Propósitos y descripción general del curso

Este espacio curricular propone que el estudiante normalista interprete el sentido de los planes de estudio de la educación básica para que a partir de ello, pueda flexibilizar el currículo, las metodologías y los proyectos integradores, tomando en cuenta los requeri­mientos culturales, lingüísticos y particulares de sus alumnos, acordes con su desarrollo. Con estos elementos, es factible que seleccione y diseñe diversas estrategias didácti­cas pertinentes para el trabajo con los programas de estudio del nivel educativo donde le corresponda trabajar, desarrollando la capacidad de analizar, seleccionar, diseñar y aplicar situaciones didácticas con estrategias adecuadas.

También se pretende que, con base en los enfoques de la psicología evolutiva, el estu­diante normalista pueda identificar en los niños, tanto su nivel de desarrollo frente al tipo de competencias y aprendizajes esperados en el proyecto curricular, como en sus habilidades sociales, con la finalidad de adaptar el currículo de acuerdo a las condiciones particulares del grupo en el que desarrollará su práctica.

Aborda, además, el diseño y producción de recursos didácticos como medio efectivo para la construcción de aprendizajes.

Competencias del curso

• Adecua las condiciones físicas en el aula de acuerdo al contexto y las características de los alumnos y el grupo.

• Establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos del plan y programas de estudio de educación básica.

• Atiende a los alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación a través de actividades de acompañamiento.

• Interpreta los resultados de las evaluaciones para realizar ajustes curriculares y estra­tegias de aprendizaje.

• Emplea los recursos y medios didácticos idóneos para la generación de aprendizajes de acuerdo con los niveles de desempeño esperados en el grado escolar.

• Promueve actividades que favorecen la equidad de género, tolerancia y respeto, con­tribuyendo al desarrollo personal y social de los alumnos.

• Diseña situaciones didácticas significativas de acuerdo a la organización curricular y los enfoques pedagógicos del plan y los programas educativos vigentes.

• Utiliza estrategias didácticas para promover un ambiente propicio para el aprendizaje.

• Establece comunicación eficiente considerando las características del grupo escolar que atiende

• Realiza adecuaciones curriculares pertinentes en su planeación a partir de los resulta­dos de la evaluación.

• Elabora proyectos que articulan diversos campos disciplinares para desarrollar un co­nocimiento integrado en los alumnos.

• Aplica estrategias de aprendizaje basadas en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación de acuerdo con el nivel escolar de los alumnos.

Expectativas

Durante este curso espero obviamente aprender mucho, el concepto del curso por si solo es algo que desconozco por total.

Conozco a la maestra y la forma de trabajo y su actitud son favorables para cualquier curso, espero algunos retos del mismo para crecer como alumna y futura maestra de nivel Preescolar que soy.

Deseo aplicar más de los conocimientos en la práctica para que puedan ser significativos.

Espero un curso lleno de nuevos aprendizajes que estoy dispuesta a adquirir.

Bienvenidos. Yo soy Laura J