UNIDAD IV

UNIDAD IV

Durante esta unidad se desarrolló el diseño de un proyecto de ABP Aprendizaje Basado en Problemas, se ubicó un problema con la intervención en el preescolar que se visitó y con base a ello se realizó una serie de estrategias que se podrían implementar.

Una vez realizado el proyecto se modificó la planeación aquí presentada  en donde existió la complicación.

ABP- Trabajo colaborativo

https://www.youtube.com/watch?v=cG11KfZG1lo&feature=youtu.be

Coordinación motriz fina (ABP)

https://www.youtube.com/watch?v=b4_4zb0Z1aw&feature=youtu.be

Aprendizaje basado en el ABP- Conteo

https://www.youtube.com/watch?v=1Upe4bihi6E

Aprendizaje basado en problemas ABP

https://www.youtube.com/watch?v=GewJ4EF3tFY&feature=youtu.be

Proyecto resolución de problema

https://www.youtube.com/watch?v=SZZqmn82AG8&feature=youtu.be

Jardín de Niños Hermanas Abasolo Docente titular: Erica N. Grado:  3ºA
Fecha de aplicación:  2 de Diciembre			Total de alumnos:28
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Modalidad: Situación didáctica
Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo	Aspecto	Competencia			Aprendizaje esperado
	Cultura y vida social	Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad			Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:  Mis regalos de navidad
PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD: Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, reconociendo que las personas tenemos rasgos culturales distintos, y actúen con base en el respeto a las características y los derechos de los demás, el ejercicio de responsabilidades, la justicia y la tolerancia, el reconocimiento y aprecio a la diversidad lingüística, cultural, étnica y de género
Actividad Actividades permanentes: Pase de Lista Contar a los niños Repasar acuerdos Homenaje Inicio: Se realiza la  actividad,  “Escuchamos y decimos lo que pensamos” donde se les pone una canción de Navidad, se les dice a los niños que tienen que poner mucha atención para que puedan escuchar que se trata, al término de la misma se les pregunta a los niños ¿Qué fue lo que escucharon? ¿Qué imaginaron?, ¿Que sintieron?, además se les cuestiona sobre lo que se celebra en la época de diciembre ¿Que saben de la navidad?, ¿Dónde celebran la navidad?, ¿Que recuerdan que se come en navidad? Se les explica a los niños que se acerca el día de Navidad  y que el día de hoy se van a preparar los regalos que daremos a nuestros seres queridos. Se comparte brevemente los recuerdos sobre este día generando preguntas ¿Cómo festejan la navidad en casa? ¿Quiénes están en el festejo? ¿Regalan algo ese día? ¿Les gustaría hacer unos regalos para dar? Se motiva para que los niños realicen regalos Desarrollo: Se indica la realización de bolitas de papel crepe para hace una tarjeta con la leyenda “Feliz día”   se especifica la forma de elaborarlas con base a un ejemplo. Realizarlas con el dedo índice y pulgar señalando los dedos y se hacer una muestra. Se recuerdan las reglas para el trabajo, mantener el lugar limpio y evitar lanzar el material. Muñeca navideña: Continuando con la temática se les indica a los niños que se va a realizar una muñeca y que vamos a hacer su falda. Se reparten hojas de colores para la falda con líneas verticales para que las recorten. Se da pegamento para que la peguen sobre la muñeca Se van a realizar pulseras con frutloops Recordando las reglas nuevamente e indicando que se debe tomar un cereal y se va a insertar en el hilo, cuando lo tengan listo lo llevarán con la maestra para amarrar las puntas. Para la barba de Santa cortar en hojas de papel blanco y seguir el  recorte en curvas. Se colorea a Santa Claus y se pega la barba Así terminamos los preparativos para los regalos. Cierre: Nos juntamos con nuestras sillas alrededor del salón de clases Se pregunta sobre su opinión del día en que festejamos a la navidad y sobre que les parecieron los obsequios que hicimos. Se pregunta ¿Habían hecho los regalos para antes? ¿Cómo  vamos a festejar esta ocasión?				Lugar de trabajo:  Salón de clase
				Organización del trabajo: grupal
				Recursos: Grabadora Papel crepe Copias con leyenda Hojas de líneas rectar y curvas Hojas de colores Tijeras Cereales Hilo
Evaluación: Lista de Cotejo Rubro Si No Comparte sus experiencias con la navidad Comenta sus ideas sobre cómo se festeja Identifica la navidad como una festividad Sabe acerca de sus costumbres familiares Se alcanzó el aprendizaje esperado ¿Por qué? ¿Por qué?

Jardín de Niños Hermanas Abasolo Docente titular: Erica N. Grado:  3ºA
Fecha de aplicación:  3 de Diciembre			Total de alumnos:28
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Modalidad: Situación didáctica
Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo	Aspecto	Competencia			Aprendizaje esperado
	Cultura y vida social	Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad			Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:  El árbol en navidad
PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD: Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, reconociendo que las personas tenemos rasgos culturales distintos, y actúen con base en el respeto a las características y los derechos de los demás, el ejercicio de responsabilidades, la justicia y la tolerancia, el reconocimiento y aprecio a la diversidad lingüística, cultural, étnica y de género.
Actividad Actividades permanentes: Pase de Lista Contar a los niños Repasar acuerdos Homenaje Inicio: Se lee un cuento,  el cual se llama “El Arbolito de Navidad”, donde ellos ponen atención para las siguientes preguntas: ¿Qué pasó en el cuento?, ¿Qué quería hacer el padre de familia?, ¿Ustedes han estado en una situación parecida?, ¿Creen que sería bueno que adornáramos nuestro salón? Desarrollo: Entonces se les indica que formaremos adornos navideños para nuestro salón utilizando abate lenguas y pintura, además de agregarle pequeños adornos a nuestros arbolitos y así después pegarlos en la ventana de nuestro salón, al término de la actividad salemos a lavarnos las manos, y al regreso comemos. Al regreso del recreo los niños contestan, ¿Qué conocen acerca de los arboles?, ¿Ustedes tienen árboles en su casa?, ¿Cómo se cuida a un árbol? En seguida se les da la información del porque es importante cuidar a los árboles, cuáles son sus usos y  como llevar a cabo acciones para cuidar a los árboles (Que sus padres o familiares no compren arboles naturales), para ello se elabora un cartel para informar a sus compañeros como podemos cuidar a nuestros árboles. Se organizara al grupo en dos equipos: el primer equipo dibuja lo que no debemos de hacer  con los árboles y el segundo equipo dibuja los cuidados que debemos de darle a nuestros árboles, al final sacamos nuestros carteles y los pegamos en un lugar donde nuestros compañeros puedan verlos, y al termino de esto se les dice a los niños que abrazaremos a nuestros árboles para demostrarles que los queremos, pero sin lastimarlos ni maltratarlos. Al termino se generan las siguiente preguntas ¿Ustedes ponen arbolito de navidad en sus casas?, ¿Qué le ponen a sus arbolitos?, con sus respuestas se les indica que realizaremos un ejercicio en donde pegaremos las esferas y adornos correctos a un arbolito de navidad que se les da, el cual deben de colorear y recortar los adornos, Cierre: En el pizarrón se colocara un árbol más grande. Se pasa a diferentes niños a que le coloquen el adorno en el espacio correspondiente del, y así los niños se van a ir dando cuenta donde van cada uno de los adornos. El árbol grande que está en el pizarrón lo acomodamos en un lugar donde todos lo podamos observar.				Lugar de trabajo:  Salón de clase
				Organización del trabajo: grupal
				Recursos:  Bocinas                                                  Abatelenguas       Lentejuela y otros adornos Canción de navidad           Pintura  Información de los arboles Cuento del Arbolito de navidad Silicón Frio            2 papeles bond Crayolas                                          Plumones                                       Copias de árboles de navidad Tijeras
Evaluación: Lista de Cotejo Características Se Logro Observaciones Si No Dice lo que siente en cuanto a la canción. Comparte sus formas de festejar Respeta las reglas acordadas Opina acerca de lo que sabe de los árboles y lo explica Dialoga sobre lo que conoce de la navidad Sabe acerca de sus costumbres familiares

Adecuaciones curriculares:

Referidas a las modificaciones en elementos de las capacidades en las habilidades y contenidos, metodología, materiales y criterios de evaluación.

Se toman en cuenta esta adecuaciones ya que se cambia la metodología para que los niños logren realizar un recortado conveniente en la última actividad de esta forma obtener un mejor producto y mejor desempeño.

Un día anterior a la ejecución de la actividad se realiza una serie ejercicios durante todo el día donde se pretende mejorar la coordinación motriz fina.

Elaboró:

Laura Itzel

Diana Gisela

Anhai Bethsabe